SCHOLEN IN ZUID, 4: HET SWEELICK COLLEGE

 

In het hart van het Amsterdamse Museumkwartier, gevestigd in een monumentaal pand dat de rijke onderwijshistorie van de stad ademt, vinden we het Sweelinck College. Deze kleinschalige mavo-havo school aan de Moreelsestraat is vernoemd naar de beroemde Amsterdamse componist en organist Jan Pieterszoon Sweelinck (1562–1621).

De school staat bekend om haar persoonlijke benadering en haar unieke ligging tussen de grote culturele instituten van de hoofdstad, wat een directe stempel drukt op het curriculum en de identiteit van de instelling.

Het Sweelinck College kent een lange geschiedenis die teruggaat tot 1910, toen het begon als de Christelijke HBS-B. Het huidige gebouw, een prachtig voorbeeld van vroege 20e-eeuwse architectuur, werd in 2013 in oude glorie hersteld en uitgebreid met een aangrenzend monumentaal pand.

De architectuur van dergelijke scholen in Amsterdam-Zuid weerspiegelt de stedelijke ontwikkeling van de vroege twintigste eeuw, waarbij onderwijsgebouwen vaak dienden als esthetische ankers in de wijk.

Onderwijs en profiel

De school profileert zich als een "kleinschalige en veilige" omgeving waar "succes zonder stress" centraal staat. Met ongeveer 300 tot 350 leerlingen is het een van de kleinste middelbare scholen in Amsterdam-Zuid. Dit stelt docenten in staat om een sterke persoonlijke band met leerlingen op te bouwen, wat essentieel is voor de "zijinstromers" en leerlingen die elders buiten de boot dreigen te vallen.

Het onderwijsaanbod richt zich op mavo (vmbo-t) en havo. Een kenmerkend aspect is de tweejarige brugperiode, waarin leerlingen de tijd krijgen om hun definitieve niveau te bepalen. Voor de mavo worden de profielen Zorg & Welzijn, Economie en Techniek aangeboden.

Voor de havo richt de school zich specifiek op de profielen Economie & Maatschappij en Cultuur & Maatschappij. De afwezigheid van bètaprofielen op havo-niveau onderstreept de bewuste keuze voor een sociaal-culturele profilering.

Uitdagingen en toekomst

De afgelopen jaren waren turbulent voor het Sweelinck College. In januari 2023 kondigde het bestuur (stichting ZAAM) onverwacht de sluiting van de school aan vanwege dalende leerlingenaantallen en zorgen over de onderwijskwaliteit. Dit leidde tot groot protest onder ouders en docenten, die de unieke multiculturele waarde van de school in het chique Zuid benadrukten. Na een succesvolle petitie en felle kritiek werd het besluit tot sluiting teruggedraaid.

Hoewel de school behouden bleef, staat zij nog steeds onder verscherpt toezicht van de Onderwijsinspectie. Recente rapporten uit 2024 en begin 2025 wijzen op verbeteringen, zoals het aanbieden van alle wettelijk verplichte profielen, maar de onderwijsresultaten en het burgerschapsonderwijs behoeven nog verdere versterking om aan de basiskwaliteit te voldoen.

Desondanks blijft de school een cruciale plek voor leerlingen die gedijen bij structuur, kunst en een kleinschalige gemeenschap midden in het culturele hart van Amsterdam.

SCHOLEN IN ZUID, 2: HET FONS VITAE LYCEUM

 

De historie en toekomst van het Fons Vitae Lyceum

In het hart van Amsterdam-Zuid, aan de schilderachtige Reijnier Vinkeleskade, staat een instituut dat al meer dan een eeuw een baken is voor katholiek en kwalitatief hoogstaand onderwijs: het Fons Vitae Lyceum.

De naam, Latijn voor "Bron van het Leven", weerspiegelt de missie van de school om jonge mensen te vormen in een tijd van constante verandering.

Oorspronkelijk opgericht in 1914 door de Zusters Franciscanessen van Heythuysen, begon de school als de allereerste rooms-katholieke Hogere Burgerschool (HBS) voor meisjes in Nederland.

In die vroege jaren was het onderwijs voor katholieke meisjes nog sterk in ontwikkeling, en het Fons Vitae speelde een pioniersrol door een internaat aan te bieden voor leerlingen die uit alle hoeken van het land naar Amsterdam trokken voor degelijk onderwijs.

Het monumentale schoolgebouw waar de school tegenwoordig in is gehuisvest, dateert uit 1924 en is ontworpen door architect Petrus Bernardus Maria Hendrix.

Hoewel de school begon als een strikt religieuze meisjesschool, brachten de jaren zestig grote veranderingen met zich mee. De modernisering van het katholicisme leidde tot interne spanningen, wat in 1966 resulteerde in het vertrek van prominente geestelijken zoals pater E. Verheijden SJ en pater Vrijburg.

In 1968 markeerde de aanstelling van Ben van Gessel als de eerste lekenrector een definitieve omslag naar een modernere koers, waarbij de school tevens een gemengde instelling werd voor zowel jongens als meisjes.[1] [5]

Een dramatisch dieptepunt in de recente geschiedenis vond plaats op 27 juni 2017, toen tijdens renovatiewerkzaamheden een grote brand uitbrak in de dakgoot.

De schade was aanzienlijk; de zolderverdieping, door velen beschouwd als de "ziel" van het gebouw, werd grotendeels verwoest.

Gedurende twee jaar moesten de lessen worden verplaatst naar een tijdelijk onderkomen aan de Mr. Treublaan. Echter, zoals een feniks uit de as, is het gebouw in 2020 volledig heropend na een grootschalige renovatie waarbij duurzaamheid centraal stond.

Het pand is nu volledig aardgasvrij en voorzien van moderne warmtepompen, terwijl de historische zuidgevel in ere is hersteld.

Vandaag de dag staat het Fons Vitae bekend als een van de populairste scholen van Amsterdam. Met een sterke focus op zowel vakkennis als persoonlijke ontwikkeling, biedt de school een veilige haven waar leerlingen worden uitgedaagd hun talenten te ontdekken.

Of het nu gaat om de uitgebreide kunstsectie, waar leerlingen experimenteren met 3D-pennen en klassieke schildertechnieken, of het actieve medezeggenschapsoverleg tussen leerlingen en directie, de harmonie op deze school is tastbaar.

Het Fons Vitae Lyceum blijft hiermee een vitale bron van kennis en karaktervorming in Amsterdam-Zuid.

SCHOLEN IN ZUID, 3: HET JOKE SMIT COLLEGE

 

Het Joke Smit College: een baken van emancipatie en architectuur in Amsterdam-Zuid

Het Joke Smit College, gelegen aan de schilderachtige Reijnier Vinkeleskade 62, is veel meer dan een reguliere onderwijsinstelling. Als school voor Voortgezet Algemeen Volwassenenonderwijs (VAVO) vervult het een cruciale maatschappelijke rol in de regio Amsterdam door (jong)volwassenen een "tweede kans" te bieden op een vmbo-tl, havo of vwo-diploma.

De school is vernoemd naar de iconische feministe Joke Smit (1933–1981), die streed voor de economische zelfstandigheid en educatieve ontplooiing van vrouwen.

Waar de school in de jaren tachtig begon als een 'moedermavo' voor vrouwen die hun opleiding hadden onderbroken voor het gezin, is het tegenwoordig een diverse leeromgeving voor iedereen vanaf 18 jaar die wil 'stapelen', herprofileren of een onderbroken schoolloopbaan wil hervatten.

Een monument in Amsterdamse School-stijl

Het gebouw zelf is een architectonisch meesterwerk dat nauw verbonden is met de geschiedenis van Amsterdam-Zuid en het Plan Zuid van H.P. Berlage.

Geopend in 1926 als het Gemeentelijk Meisjeslyceum, werd het ontworpen door Nicolaas Lansdorp in de karakteristieke Amsterdamse School-stijl.

Deze stroming kenmerkt zich door expressief baksteengebruik, sculpturale details en een integratie van kunst en architectuur, ook wel een Gesamtkunstwerk genoemd.

De gevel wordt gesierd door beeldhouwwerken van de beroemde stadsbeeldhouwer Hildo Krop, wiens werk symbool staat voor de sociale idealen van die tijd.

De Oertijd in de Hal: De Wandschilderingen van Maria Hubrecht

Binnen in de hal van het college bevindt zich een verborgen schat: zeven monumentale wandschilderingen van Maria Hubrecht (1865–1950), vervaardigd tussen 1925 en 1928. Deze doeken, die in totaal 65 vierkante meter beslaan, verbeelden de geologische geschiedenis van de aarde—van het Cambrium tot het Krijt.

Hubrecht, een autodidact uit een gegoede familie, wilde met deze "schoolplaten op doek" de jeugd verwonderen over het ontstaan van de wereld.

Na een succesvolle restauratie en crowdfunding in 2017, waarbij ook feministe Hedy d’Ancona betrokken was, schitteren deze werken weer als educatief en artistiek erfgoed.

Onderwijs met een missie

Vandaag de dag staat het Joke Smit College voor een veilig leerklimaat waarin groei, integratie en participatie centraal staan. Met een persoonlijke aanpak en intensieve begeleiding slaagt jaarlijks een hoog percentage leerlingen; in het schooljaar 2022-2023 behaalden 352 leerlingen hun diploma en werden er 1.737 certificaten uitgereikt.

De school blijft vernieuwen door inzet op duurzaamheid, zoals zonnepanelen en isolatie, en door projecten rondom effectieve leerstrategieën en AI in het onderwijs.

Het college fungeert hiermee als een vitale schakel in de Amsterdamse onderwijsketen, trouw aan de emancipatoire geest van haar naamgeefster.

#SCHOLIEREN #DOEN #CSE #EINDEXAMEN

Het is zover! De dagen van hard werken, zweten boven boeken en eindeloos oefenen komen nu samen in dit ultieme moment. Als wijkraad kijken wij met enorme trots naar jullie inzet.

Jullie staan op het punt om te schitteren en te laten zien wat jullie in huis hebben! Laat de examenzaal het toneel zijn waar jullie dromen vorm krijgen en jullie talenten tot volle bloei komen.

Geloof in jezelf, adem diep in en ga ervoor met de volle honderd procent. Jullie hebben de kennis, de intelligentie en de kracht om dit met vlag en wimpel te volbrengen.

Wij staan als wijk achter jullie en kunnen niet wachten om jullie successen te vieren. Dit is jullie moment—pak het, geniet van de uitdaging en maak er een fantastische springplank naar jullie toekomst van!

Heel veel succes, zet hem op!

WIJKRAAD ZUID WEST AMSTERDAM

SCHOLEN IN ZUID, 1: HET AMSTERDAMS LYCEUM

Het Amsterdams Lyceum: een monument van onderwijs in Zuid

Welkom bij de eerste editie van onze nieuwe serie over iconische scholen in Amsterdam-Zuid. Als wijkraad krijgen we vaak vragen over de rijke historie van de gebouwen in onze buurt. Vandaag trappen we af met een instelling die niet alleen architectonisch een meesterwerk is, maar ook een pioniersrol vervulde in het Nederlandse onderwijslandschap: Het Amsterdams Lyceum.

Het Amsterdams Lyceum, gelegen aan het Valeriusplein, werd in 1917 gesticht door dr. C.P. Gunning. In een tijd waarin het onderwijs strikt gescheiden was tussen het gymnasium (voor de klassieke vorming) en de Hogere Burgerschool (HBS, voor de meer praktische en natuurwetenschappelijke vorming), introduceerde Gunning een revolutionair concept: het lyceum. 

Hierbij kregen leerlingen in de eerste jaren een gezamenlijke basisvorming voordat zij een definitieve keuze maakten voor een specifieke richting. Dit model, waarbij verschillende onderwijstypen onder één dak werden verenigd, was het eerste in zijn soort in Nederland.

Architectuur en Symboliek

Het schoolgebouw zelf is een prachtig voorbeeld van de Amsterdamse School-stijl, ontworpen door de architecten H.A.J. Baanders en J. Baanders. Wie door de karakteristieke onderdoorgang fietst of loopt, ziet de imposante bakstenen gevels die de verbinding vormen tussen de stad en het groen van het Vondelpark. 

De architectuur weerspiegelt de idealen van die tijd: degelijkheid, gemeenschapszin en esthetische verheffing. Binnenin de school herinneren glas-in-loodramen en monumentale trappenhuizen aan de lange traditie van de instelling.

Onderwijs met een Internationale Blik

Vandaag de dag staat Het Amsterdams Lyceum bekend als een categoraal VWO (gymnasium en atheneum) met een sterke focus op taal en cultuur. Uniek voor de school is het versterkt taalonderwijs. Leerlingen kunnen kiezen voor trajecten zoals Fast Lane English, Trayecto Español of Corso Italiano, waarbij zij niet alleen de taal op hoog niveau beheersen, maar ook diep in de literatuur en cultuur duiken.Deze internationale oriëntatie wordt bekroond met buitenlandse reizen naar steden als Dublin, Granada en Florence in het vierde jaar, en de traditionele Romereis voor alle vijfdeklassers.

Bèta en traditie: wolkenland

Hoewel de talen een prominente plek innemen, volgt meer dan de helft van de leerlingen een bèta-profiel. Met vakken als Natuur, Leven & Technologie (NLT) wordt de brug geslagen tussen biologie, scheikunde en natuurkunde. 

Naast het academische leven speelt "Wolkenland" een centrale rol in de identiteit van de school. Dit eigen schoolbuitenhuis in het Montferland, aangekocht in 1931, is de plek waar generaties Amsterdammers hun eerste werkweken beleefden en vriendschappen voor het leven sloten.

Als wijkraad zijn we trots op de aanwezigheid van dit "oudste lyceum van Nederland" in ons stadsdeel. Het is een plek waar historie en moderne ambities elkaar ontmoeten, midden in het hart van Zuid.

#OMGAAN #MET #ARMOEDE #IN #DE #KLAS

#OMGAAN #MET #ARMOEDE #IN #DE #KLAS

Armoede is een complex probleem dat veel kinderen in Nederland raakt. Ongeveer één op de twaalf kinderen groeit op in armoede, wat betekent dat zij dagelijks geconfronteerd worden met financiële stress en de gevolgen daarvan voor hun ontwikkeling en welzijn.

Scholen spelen een cruciale rol in het signaleren van armoede en het bieden van ondersteuning aan leerlingen die hiermee te maken hebben. Zowel geestelijk verzorgers als docenten kunnen een belangrijke bijdrage leveren aan het omgaan met armoede in de klas.

Rol van de geestelijk verzorger

Emotionele en spirituele ondersteuning

Geestelijk verzorgers kunnen emotionele en spirituele ondersteuning bieden aan leerlingen die opgroeien in armoede. Ze creëren een veilige ruimte waar kinderen hun zorgen, angsten en verdriet kunnen delen zonder angst voor oordeel. Dit kan helpen om gevoelens van schaamte te verminderen, wat vaak voorkomt bij kinderen uit arme gezinnen

Signaleren van armoede

Geestelijk verzorgers zijn vaak goed getraind in het herkennen van signalen van armoede. Ze kunnen alert zijn op gedragsveranderingen of emotionele problemen bij leerlingen, zoals teruggetrokken gedrag of concentratieproblemen. Door deze signalen tijdig te herkennen, kunnen ze samen met docenten en andere zorgprofessionals passende hulp inschakelen

Verbinding met hulpbronnen

Geestelijk verzorgers kunnen ook fungeren als bruggenbouwers tussen leerlingen, ouders en externe hulpbronnen. Ze kunnen ouders informeren over beschikbare steunmaatregelen, zoals voedselbanken of financiële hulp vanuit de gemeente. Dit helpt gezinnen om toegang te krijgen tot noodzakelijke middelen die hen kunnen ondersteunen.

Rol van de docent

Creëren van een inclusieve leeromgeving

Docenten spelen een cruciale rol in het creëren van een inclusieve leeromgeving waarin alle leerlingen zich welkom voelen. Dit kan door activiteiten te organiseren die geen financiële bijdrage vereisen, zoals gratis schoolmaaltijden of gezamenlijke vieringen zonder kosten. Hierdoor wordt voorkomen dat kinderen zich buitengesloten voelen vanwege hun thuissituatie.

Aandacht voor leerlingen met geldzorgen

Docenten moeten extra aandacht besteden aan leerlingen waarvan zij weten dat ze thuis financiële problemen ervaren. Door regelmatig check-ins te doen en open gesprekken aan te moedigen, kunnen docenten een vertrouwensband opbouwen met deze leerlingen. Dit stelt hen in staat om beter te begrijpen wat hun behoeften zijn en hoe ze hen kunnen ondersteunen.

Educatie over financiële vaardigheden

Docenten hebben ook de mogelijkheid om financiële educatie in hun curriculum op te nemen. Door leerlingen bewust te maken van geldbeheer en budgettering tijdens lessen sociale vaardigheden of rekenen, kunnen zij hen helpen om beter voorbereid te zijn op toekomstige financiële uitdagingen. Dit draagt bij aan het ontwikkelen van vaardigheden die essentieel zijn voor zelfredzaamheid.

Samenwerking tussen geestelijk verzorgers en docenten

Interdisciplinaire aanpak

Een effectieve aanpak voor het omgaan met armoede in de klas vereist samenwerking tussen geestelijk verzorgers, docenten en andere zorgprofessionals binnen de school. Door gezamenlijk beleid te ontwikkelen rondom armoedebestrijding kan er een meer holistische benadering ontstaan die zowel emotionele als praktische ondersteuning biedt aan leerlingen.

Training en bewustwording

Het is belangrijk dat zowel geestelijk verzorgers als docenten training krijgen over hoe ze effectief om kunnen gaan met armoede onder leerlingen. Dit kan door workshops of trainingen waarin ze leren over signalen van armoede, communicatietechnieken met ouders en beschikbare hulpbronnen binnen de gemeenschap.

Resumé

Resumerend, geestelijk verzorgers en docenten spelen beide een essentiële rol in het omgaan met armoede in de klas door emotionele steun te bieden, signalen van armoede te herkennen, verbindingen met hulpbronnen tot stand te brengen en inclusieve leeromgevingen te creëren. Door samen te werken en elkaar aan te vullen in hun rollen, kunnen zij bijdragen aan het verbeteren van de situatie voor kinderen die opgroeien in armoede.

#OPLEIDING #JONGEREN #VERTROUWENSPERSOON #VAN #START!

#WIJKRAAD #ZOEKT  #JONGEREN #VOOR DE #OPLEIDING #TOT #JONGEREN #VERTROUWENSPERSOON

Vanaf dinsdag 18 februari 2025 start bij #STICHTING #WIJKOPBOUWORGAAN #ZUID #WEST #AMSTERDAM samen met #STICHTING #ACTIEF #AMSTERDAM de #Opleiding #Vertrouwenspersoon voor #jongeren van 20.15-21.30 uur. 

In vijf bijeenkomsten ga je met elkaar in gesprek, krijg je handvatten om leeftijdsgenoten een steun in de rug te geven, ga je aan de slag met gesprekstechnieken en leer je waar je kan aankloppen als er wat meer ondersteuning nodig is.

Juist aandacht voor jongeren vinden wij belangrijk.

Waar loop je tegenaan?

En hoe kunnen wij jongeren daarbij ondersteunen. De Basiscursus Vertrouwenspersoon wordt gegeven door de zeer ervaren en volledig gecertificeerde trainer Simon Bornstein. De docent werd voorgedragen voor de Onderwijs Top Talent Prijs van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Hij biedt laagdrempelige antwoorden op al jullie vragen. Er zijn geen kosten aan verbonden.

Opleidingsdata:

De opleiding wordt aangeboden op de volgende data: dinsdag 18  en 25 februari, 04, 11, 18 maart 2025  Voor de Certificaat uitreiking wordt een nadere datum bekend gemaakt.

Toetsing; Certificaat:

De Opleiding Jongeren Vertrouwenspersoon leidt tot een officieel certificaat, welke behaald wordt na deelname aan alle lesdagen, praktijkoefeningen, thuisstudie en een mondelinge eindtoetsing met een presentatie voor de groep medestudenten en een hoge gast uit het werkveld van het Sociaal Domein. Het #Certificaat #Jongeren #Vertrouwenspersoon is een buitengewoon waardevolle aanvulling op het Curriculum Vitae!

Aanmelden en Intake

Meld je aan bij Rabbijn Simon Bornstein via 06 272 641 38 om een afspraak te maken voor een intakegesprek met de docent en doe mee met de Opleiding Jongeren Vertrouwenspersoon. Stuur je CV naar: rabbiner.bornstein@gmail.com Wees welkom!

Wat : Basiscursus Vertrouwenspersoon voor Jongeren

Wanneer: dinsdag 18  en 25 februari, 04, 11, 18 maart 2025 

Tijd : 20.15 – 21.30 uur

Waar :         Stadionplein, exacte locatie na aanmelding

Contact:         06 272 64138 of rabbiner.bornstein@gmail.com

Kosten:         Geen, jongeren ontvangen een studiebeurs 

                        in de vorm van vrijstelling van het lesgeld

#KINDERBOEKENWEEK 2022 #START

De nationale #KINDERBOEKENWEEK gaat weer van start. De #jonge en ook #jongste #lezers kunnen bij de #boekhandels in #Amsterdam #Zuid - #West weer hun #hart ophalen aan de #nieuw #verschenen #kinderboeken. #Boekenwinkels zoals #Jimmink, #De #Amsterdamsche #Boekhandel, #Bruna, en andere #aanbieders op de #kinderboekenmarkt zetten hun #beste #beente voor.

Het #jaarthema van de #Kinderboekenweek is #GROEN. In de zin van #natuur, #milieu en #duurzaamheid; #liefde voor de #planeet en haar #natuur. Wie wil gaan voor #betaalbare #literuur voor #volwassenen en #kinderen kan uitmuntend terecht bij de #kringloopwinkel aan de #Havenstraat.

De #Wijkraad ziet een prachtig #voorlees #evenement bij de #Openbare #Bibliotheek in #Buitenveldert: 

Gi-Ga-Groene voorleesmiddag Kinderboekenweek

12 oktober 2022, van 14:30 tot 15:30 | OBA Buitenveldert

Kosten: toegang gratis | vrije inloop

Kom je luisteren naar een Gi-Ga-Groen mooi voorleesverhaal? Tijdens de Kinderboekenweek wordt er extra veel en extra feestelijk voorgelezen in de bibliotheek.

Alle kinderen (4+) zijn van harte welkom op dit Gi-Ga-Groene voorleesfeestje. Kom je ook? Luisteren naar mooie voorleesverhalen?

De OBA voor jou en je kind. Samen praten, lezen, kijken en doen. Krijg tips en informatie over taalontwikkeling en leesplezier. En ontmoet ouders uit de buurt.

Samen een boek lezen, bekijken en erover praten en vertellen, draagt bij aan een goede taalontwikkeling. Maak van het voorlezen een gezellig moment voor jou en je kind. Samen de verhalen in boeken ontdekken is de start van een leven lang leesplezier.

Wist je dat elk kind gratis lid kan worden bij de OBA? En kinderen lenen boetevrij. Kijk voor meer informatie op oba.nl/allerkleinsten

OBA Buitenveldert | Willem van Weldammelaan 5 | 1082 LT Amsterdam

Ook neemt de #Wijkraad waar dat de #bibliotheek in het #Olympisch #Kwartier een mooie middag organiseert over:

BoekStart BabyBabbels

5 oktober 2022, van 10:00 tot 10:30 | OBA Olympisch Kwartier

Kosten: toegang gratis | aanmelden gewenst via mail

Kom samen met je baby naar de bieb. Ontdek het OBA-aanbod voor jou en je kind. Ontmoet andere ouders uit de buurt. Krijg BoekStart tips en info over taalontwikkeling en leesplezier.

De OBA voor jou en je kind. Ontdek boekjes, liedjes, versjes en voorleesverhalen voor jou en je kind. Ontmoet andere ouders uit de buurt. Krijg tips, advies en informatie over BoekStart, taalontwikkeling en leesplezier.

Het samen een boekje bekijken en erover praten en vertellen, draagt bij aan een goede taalontwikkeling. Maak van het voorlezen een gezellig moment voor jou en je kind. Samen een boekje ontdekken is de start van een leven lang leesplezier.

Wist je dat elk kind gratis lid kan worden bij de OBA? Tot 2 jaar, ontvang je ook het BoekStartkoffertje, met twee gratis boekjes en informatie over voorlezen. Kijk voor meer informatie op www.oba.nl/boekstart
  

Tijdens de Kinderboekenweek bieden ook de #scholen weer een lange reeks #mooie #literaire #activiteiten!